3月18日，衡山县景贤小学开展"科学教育高质量发展"校本培训活动。活动以"三维赋能·提质增效"为主线，通过体系化课程设计、沉浸式互动研讨、专家型智慧引领，构建具有特色的"2+1+N"模式，为打造新时代创新型科学教师团队注入强劲动能。

培训突破传统单向输出模式，创造性采用"双轨并行·多维互动"教学架构。在教材解析环节，彭满红老师以全景视角解读1-6年级科学教材体系，带领老师纵览知识图谱演变规律。各年级组随即开展"思维导图共创"合作学习，通过视觉化工具立体呈现知识模块、能力梯度与核心素养。二年级组采用"孩子身边的科学"建模物质变化主题的导图，将抽象的学科逻辑转化为具象的教学路径。

科学社团科普老师乔乔以《点亮小学科学实验课》为题，通过"理论支架+微格教学"双轮驱动，解密"三阶六维"备课法。现场以一根橡皮筋、一个瘪了的乒乓球为例，演示如何打开学生思维，实现“现象观察→问题生成→实践验证→创新应用”的闭环。

科学老师唐晓岚在《播种科学火种 照亮未来之路》主题报告中阐述了科学教育的重要性，分享了"泥土里的科学"方法、培养孩子科学素养经验，阐释了构建"现象激趣-认知冲突-协作探究-迁移创新"四阶育人场景，为参训教师提供了从理念到实践的完整解决方案。

"此次培训不仅是教学技能的提升，更是教育思维的革新。"青年科学教师陈希在分享环节感慨。学校后续还将组织参训教师开展实战演练，通过"校内协同教研+校外专家引领"的复合型培养机制，初步构建"2+1+N"科学校本研修体系："双线并进"(理论研习与实践创新)筑牢根基，以"质量提升"为核心导向，延伸出N个特色发展维度。

据悉，近年来衡山县持续深化"科教融合"发展战略，依托"名师探校""校际教研共同体""集体备课"等平台，构建"研训教一体化"培养体系，推动科学教育从"知识传授"向"素养培育"转型，努力培养具有科学家潜质的新时代少年。

(通讯员 刘淑娟 杨畅)